一开始 Jose Silva独自研究连他的妻子宝拉都持怀疑和谨慎态度,直到她最终看到他与子女一起工作的好处数位朋友Laredo开始感兴趣并倾听他的想法和帮助当他
要求他们这样做,但更多可疑甚至怀有敌意
最终,Silva的工作吸引了一位科学家的注意力,他成为一位亲密朋友和助手,并提请许多其他科学家注意研究成果。
探索性研究克服了许多障碍和挑战,为José Silva提供了许多美好的人和事件记忆,帮助我们跨入地球人类进化第二阶段,成功实现元物理
故事讲到科学家如何了解José Silva命名为“心理学”的新科学
Hahn首次引导Silva法首次教公众事实是这样的:
科学家取比克
第一位科学家来到德克萨斯州拉雷多调查Silva正在做的研究J.W.Hahn德克萨斯州圣安东尼奥思想科学基金会主管
通过Dr.Hahn,更多科学家开始有兴趣探索思想和人的潜力思想科学基金会由石油富翁Tom SlickSr创建是Mr.Slick向Dr.Hahn查Silva的工作取回一份非常有利的报告
事实上 后博士Hahn访问LaredoN.E.西德州Wayland浸礼大学心理学系主管,安排他访问Laredo并检查Silva的调查结果博士西方给人留下深刻印象即便他访问过Dr.J.B.莱茵大学两次,他说他从未见过ESP上如此多有效科学作品
极成功访问
引致Dr.D.西方Silva来PlainView向学院心理学学生讲课
访问如此成功West告诉他朋友Dord Fitz, 近邻Amarillo艺术教授, 他应该邀请Silva来见艺术学生数名艺术学生表示有兴趣学习Silva技术时,
80多名学生上第一个Silva方法课程甚至在完成训练前,他们告诉Silva他们的亲友也感兴趣,Silva安排另一类课程
席尔瓦方法继续逐字增长,今天全世界100多个国家以29种语言提供,数以百万计的人从中受益
席尔瓦向学生和艺人介绍他的发现时Hahn安排访问世界领先心理学实验室:加利福尼亚洛杉矶思维科学基础实验室
席尔瓦用植物观察科学项目 说服他人类思想通过思维改变物
验证结果
席尔瓦继续教学Hahn继续鼓励他但不是每个人都相信 这样的破解研究 和结果出自得克萨斯州拉雷多
博士Hahn向MindScience基金会董事会证明Silva程序有效,详细综合调查表寄给万万Silva方法毕业生超过1100人花时间填表并发回表格,百分比异常高毕业生似乎热切表达自己的意见
结果壮观人民不仅从刚上课时所求所有福利中得益,而且以不期望的方式从中得益。正在纠正问题,他们甚至不考虑使用Silva方法纠正问题
还有一个问题 关于毕业生对Silva方法的总体观点半打报文,其余99.6%毕业生满意
验证调查 博士Hahn再次调查参加新墨西哥州阿尔布开克Silva方法基础讲集Albuquerque结果与另一调查结果相同,每个人都对课程感到满意。
手持证明Silva方法有效 毕业生报告杰出福利博士Hahn联系其他科学家,鼓励他们调查Silva的工作帮助组织临床心理学Puryear在圣安东尼奥Trinity大学校园举办Silva方法课接二连三Hahn前往圣安东尼奥德克萨斯大学医学院他为Dr.Robert Barns心理系主管理查McKenzie心理学系主管邀请Silva讲课并演示如何自觉控制脑波
学生和教授给人留下深刻印象,因为当时科学家相信脑波受自控,个人无法改变。后期博士Hahn和Dr.Fred BremnerTrinity大学心理学系主管测试Silva和Silva培训的一些人
科学家首次在一个科学实验室验证人们可以学习控制脑波并进行了科学实验 Silva向大学20位学生讲解方法和往常一样,结果都成功英国科学杂志Neuropylogio10页307-312页467-469页
新建项目推荐
访问洛杉矶思想科学基金会Hahn推荐三个项目Silva
开工调查一位巴西通灵外科医生 Arigo
二叉带UriGeller到美国研究他用来弯曲勺子的能量
3级教Silva方法49博士地质学家和石油工程师McCullough石油公司
Arrigo项目启动前 死于汽车意外席尔瓦决定不支付把Geller带回美国的费用用于研究 因为他找不到任何有用的应用 调勺能力Silva解释道,我们的目标是纠正问题,而不是制造问题
石油公司49名博士接受特殊训练,看他们是否可以使用ESP查找未发现的油矿石油公司从未发布结果此时此地Hahn决定离开思想科学基金会并加入Laredo的Silva博士George DeSau对完成Silva方法培训后人的变化进行了多项研究。
博士DeSau对各类人展开研究,从初中和高中学生到酒鬼、福利母亲、工商执行官和其他人学习Silva方法
位博士DeSau头几个项目涉及宾夕法尼亚州费城市内一所学校2 000多名少女
本文章后期图显示的结果典型所有测试组结果博士DeSau后来为委内瑞拉政府对关岛和委内瑞拉的学校进行了类似研究
席尔瓦相遇德克萨斯大学医学院理查麦肯齐 并邀请他加入拉雷多教职员公众对这个领域的知识在过去20年急剧增加,以至于José Silva授权讲课者在他们愿意时缩短基础教程系列使用短版本的讲课者仍然展示BLS中所有技术,但减少课文上所花时间-解释各种概念,花时间说服人们相信他们能实战开发控制自身生活并开发直觉和心理能力的能力
金博宝188体育app基础教程系列为公司和销售者专门制作,并正在为卫生、关系、体育、家庭、企业管理等多领域制作一系列家庭学习课程
向科学家展示
三位科学家现为Silva国际职员博士Hahn博士DeSau博士macenzie帮助安排全美40名科学家到德克萨斯州休斯敦见Silva, 以便他能向他们解释他做了什么和未来的计划参赛者有:
- 公元前Marzel Alllard,S.J.,魁北克蒙特利尔
- V.A.本尼纳斯博士Univ北卡罗来纳州
- 师傅Gayla BenignusMS Univ北卡罗来纳州
- 师傅伦德尔W布劳德M.A.德克萨斯南方大学
- 威廉G布劳德博士Univ休士顿
- 弗雷德里克JBremner博士和他的妻子Trinity Univ
- 芭芭拉B布朗退伍管理医院博士,塞普尔韦达卡利夫
- Melvin Bucholtz博士密探David Shapiro哈佛医学院
- 托马斯HBudzynski博士Univ科罗拉多医疗中心
- 杰夫里P长博士Univ德克萨斯医疗分支LeslieMCooper博士Brigham YoungUniv
- 亚瑟J德克曼MD 米尔谷卡利夫
- 乔治TDeSau EdD Silva Int
- Paul Dunn M.D.伊利诺伊州Oak公园
- Doug Eddy博士卡内基-梅隆市匹兹堡
- 斯坦LFalorM.D.McMurraiPA
- 莱斯特G费米博士,纽约州Univ
- 公元前John Frizelle博士,圣安东尼奥名词学院
- 欧文盖勒博士,得克萨斯技术大学医学院
- J.W.Hahn博士,Silva国际
- 博士Paul Henchaw,图森亚利桑那
- W.LindsayJacobMD宾夕法尼亚州匹兹堡
- Kendall Johnson,Thelma Moss信使,博士,洛杉矶UCLAC医疗中心
- Bonnie Kaplan,ThomasB信使穆赫兰德博士
- 退伍军人管理医院,马萨诸塞州贝德福
- 佩里伦敦博士Univ南加利福尼亚州洛杉矶
- Alejandro Martinez Marquez博士,墨西哥国立理工学院
- ClancyMcKenzieM.D.BalaCynwyd宾夕法尼亚
- 理查EMacKenzie博士,Silva国际
- Newark工程学院Ed.D.
- William Opel电影制作
- 博士罗伯特EOmstein兰利波特学院 Univ卡利夫医疗中心,旧金山
- BurlPayne博士Wayl和马萨诸塞州
- Erik Peper 加利福尼亚州伯克利
- 威廉G滚动心理学研究基金会杜克站北卡罗来纳州杜汉
JoséZarulBraiz Arch工程师BenjaminRubio传教士,墨西哥国立理工学院 - Milan Ryzl博士 圣何塞卡利夫
- Gertrude Schmeidler博士,Univ市学院纽约
- Max Toth皇后区纽约
- N.E.West博士和妻子院南达科他州Fort Meade
- Lan Wickramasekera博士Univ伊利诺斯州Peoria
下列医生、博士和Silva国际职员向访问科学家介绍Silva的工作
- 博士J.W.哈恩市
- 博士George DeSau
- 博士理查麦肯齐
- 博士N.W.西城
- 博士弗雷德布雷姆纳
- 博士威廉布劳德
- 博士杰夫里长
- 博士盖拉本尼努斯
- 博士保尔邓恩
- 博士斯坦法洛
- 公元前强弗瑞泽尔
- 博士欧文盖勒
- 博士Alejandro Martinez Marquez博士克兰西麦肯齐
- 比尔Opel
- 詹姆斯耐德汉
- 和HarryMcKnight
脑波控制
研究博士弗雷德布林纳
自1966年第一个Silva方法基础教程系列向公众提供以来,直到重印时,全世界数以百万计的人学习了这种心理训练方法。Silva方法实益报告数与Silva方法参与者本身相同
多年来,已就所报告的生理和心理福利性质进行了数项科学研究。本节归纳部分研究项目的结果
近代生物回填提醒人们注意对脑波等函数的自发控制制作 Alpha节奏能力与松散、减压、直觉成功和其他利益相关实验对象Silva方法显示能够主动控制 Alpha节奏
研究成果和研究项目概述
Silva方法提高健康效果
在对1 107名参与者的调查中,超过求医百分数的两倍报告使用Silva方法改善健康
Silva方法提高放松效果
进入深度松动水平的能力对减少潜在损害性物理紧张和心理压力至关重要。
Silva方法提高睡眠效果
大型自然入睡设施由BLS参与者学习自然睡眠对保持适当的身心健康至关重要
EEG关联人注意力
这项研究是为了证明Silva方法毕业自发制作Apha脑波节奏的能力及其与自觉制作图像相容性
- 特里尼蒂大学,德克萨斯州圣安东尼奥市,1972年
- 高医官弗雷德里克J布雷姆纳本尼努斯和F莫里兹
- 研究证明Silva主体完全能按需制作 Alpha节奏10页307-312和467-469英国
Silva方法脑波控制结果
培训数据与Silva方法受训者基准数据比较
Silva方法对提高直觉和创造力的影响
参加Silva方法的30个人小组被要求在培训前后完成三项测试工具:HCP剖面测试以确定左对右脑支配HCP-PSY测试判断对直觉的信仰和经验和直觉潜力测试 测量个人当前直觉潜力
- 阿巴拉契州立大学北卡罗来纳州博恩市,1988年
- 博士乔治梅科克州立大学
- 完成Silva方法BLS测试的个人显示所有三次测试分数都大幅增加控制组中未参加培训的个人显示,在测试分数上没有显著增分
- 这项研究在美国教育研究协会1988年年度会议上介绍,Silva国际公司出版
Silva方法对提高直觉和创造力的影响
想象力是创造力的关键构件Silva方法提供技术以发挥想象力并增加创造力
Silva法和EEGalpha功率变化
研究是为了证明Silva方法毕业后在输入基本平面水平时可增加生成alpha脑波节奏
- 临床神经科医院,西班牙马德里,1985年
- Jose Carlos Oliveros,MD,San Carlos医院电神经生理服务主管Tomas OrtizMD心理生物学系主管Anna Maria Selman生物科学BsDSimon Arrigle,物理BS计算机服务主管,临床电机生理学,圣卡洛斯临床医院
- 结果显示阿尔法功率中值在脑部院间和时段大增,而研究对象处于“动态默想状态”。
Silva方法对梦想控制结果
梦想控制技术用以记住梦并学习如何用梦解决实际问题,成功使用者比求益者多约四倍
Silva方法基础讲义序列获取益比
这项研究是为思想科学基金会董事会进行的,以便他们能评价Silva方法基础讲义系列的参与者是否正在接受他们所寻求的好处。
- 思想科学基金会,圣安东尼奥得克萨斯州和洛杉矶加利福尼亚州,1973年
- 博士J.W.Hahn思想科学基金会主管
- 回答调查的1 100多名Silva方法毕业生表示,他们得到的福利比参加BLS时多。博士Hahn报告99.6%受访者对课程满意
- 向思想科学基金会董事会提交并由Silva国际于1973年出版的报告
Silva方法提高内存效果
增强存储功能,包括信息存储和回召是BLS的一部分报出成功结果的毕业生数再次高于那些最初求出成功结果的毕业生数。
期望效果 Silva方法
研究是为了判断持怀疑论者是否像期望多的人一样 以低期望益入基础教程
- Bar-Illan大学社会学系,以色列,1989年
- 拉斐尔利伯曼
- 积极结果:结果显示Silva课程的serpstics实现与期望高者相同的成就Silva方法可以降低焦虑度并实现超出参与者对成功课程期望死后的成就。”
- 席尔瓦国际公司发布
Silva方法提高通灵觉效果
开发超直觉感知被认为与许多领域的成功相关BLS学生体验通灵性,Silva培训增强直觉感知
席尔瓦方法与程度焦虑
进行此项研究是为了测量Silva方法对对象特征和状态焦虑度的影响
- 海法大学心理学系,以色列海法,1984年
- 拉斐尔利伯曼
- 结果确认假设参与者完成课程和下阶段稳定焦虑度将大大低于开始稳定焦虑度状态焦虑度和偏执焦虑度都大为提高前研究者认为特征焦虑水平无法大改变,但研究结果表明,特征焦虑水平在Silva方法基础讲程编程完成后显著下降。后续研究显示,在参与者继续实践时改进最多。
- 席尔瓦国际公司发布
Silva方法提高通灵觉效果
开发超直觉感知被认为与许多领域的成功相关BLS学生体验通灵性,Silva培训增强直觉感知
Silva方法习惯控制结果
控制吸食习惯可能比较困难参与者报告成功使用Silva方法控制习惯
通信敏捷-TelepicleClevoyance完成BLS后,报告课前零心理经历的人数明显下降
PSYCHIC经验同一批人报告基础讲解系列后心理体验增加
中学个性问答
研究博士George DeSau:
说明Silva Meth-od教后中学生发生的变化工具Cattell中学个性问答选择
关于t值t值由统计表确定的数学公式获取越高t值越重要所有t值都达到了预定的正相关统计水平
关于p值算概率统计时,p表示完全受控实验的最小概率数必须重复以纯偶然获取给定结果比方说,如果p=.01,则100多重复原创实验
研究成果和研究项目概述
Silva方法自强结果
高中生心理前后测试显示强烈运动“高自强度、成熟度、正视现实度、宁静度”,
Albuquerque报表
这项研究是为了测量Silva方法对个性因素的积极影响与一组30人一起在正规基础讲解系列中演练
- 1974年新墨西哥州阿尔布开克
- 乔治TDeSau EdD 和Paul Sewell
- 研究结果证实了Silva方法课程中定值和有价值的变化的非正式观察测试对象似乎从神经错乱的迹象向更高自导性、实现和平衡方向转移,基于其自身内部参考点研究者说,“这一移位看起来确实意义重大。”
- Silva Int公司发布,1974年
Silva方法自保结果免负罪
测试组显示响应表示“tranquil,组成,松散”,并远离“ense,lude,
化身Word中学项目
研究是为了了解中学生从Silva方法基础讲解系列中 感受到什么好处
- 1972年得克萨斯州圣安东尼奥女子词学院
- RayGlau、DonKreipke和Silva方法Ron Bynum修女Miriam Garana和修女Teresa Connors
- 460名从七年级到高年级学生中共371名选取Silva方法基础教程系列结果非常积极令校方感到惊讶的是, 如此多学生报告Silva方法帮助消除抑郁感和恐惧感多名学生承认他们注册课程是因为它优于留在课堂上,但96%的学生表示他们很高兴学习课程并感到值得时间。多场访谈、我自己的观察和问卷结果, 我可以诚实地说项目非常成功It is not a panacea, but when the principles of the Silva Method are used effectively, it prepares the atmosphere in which confidence can grow, in which there can be personal and academic growth and achievement—the type of growth parents and educators dream of—the total development of the person." Sister Miriam was visited by Father John Rilley, principal of Hallahan High School in Philadelphia, which helped open the way for the Silva Method to be taught Acre and in two other high schools in the area, with full psychometric testing to determine the actual personality factors that change when students learn to use more of their minds to help them solve more problems.
席尔瓦法结果安详松懈
BLS学生转向“自保、安详、宁静”,而远离“恐惧、自我责备和担忧”。
Silva方法课程:三所中学效果
研究的目的是测量Silva方法对中学生个性因素的影响,使用Cattell中学个性问答表进行心理测试
- 费城宾夕法尼亚州 1974
- 哈拉汉中学2千名学生圣书院菲德尔斯中学 120名学生劳伦斯维尔中学520名学生
- 乔治TDeSauEd.D
- 三大学校均取得正结果Silva方法训练后持久强的改变因素是转向内部参考点-另一种方式表示个人承认自身价值并朝向自我控制跨出重要一步,而不是由外部控制并减少内疚... 产生巨大的治疗和教育意义个人自告松懈, 自然特征在教育圈中非常需要, 更不用说整个社会了。”
- Silva Int公司发布,1974
Silva方法社会取向结果
开发内意识方向BLS导出抑制社会交互测试群转向自启社会胆识, 并远离微弱、胆小和威胁敏感度
尼诺斯CantoreselZulia学校项目
这项研究是在宾夕法尼亚州学校研究十年后展开的,研究的目的是确定BLS对学生的影响,因为学校教程中“有新层次的认识和承诺将自开发主观思想训练程序纳入课程中”。
- 乔治TDeSau EdD和Marcelino Alcala1981年
- 委内瑞拉马拉开波
- 研究结果与前期研究一致
- Silva Int公司发布
Silva方法稳定自强
后续测试显示基础教程系列带来的重大变化持久化事实上,稳定度在一段时间内有所增强
国际教育调查项目
这个项目旨在判断关岛教区学校教Silva方法的效果
- 关岛1986年
- 三教区学校
- 博士George DeSau修女Mary Bernard Unpingo修女 Naomi Curtin修女Nelda工作表
- 极正面结果发布于Silva国际传闻报告
Silva方法结果信任合作
基础教程系列学生显示更愿意与他人合作,而不是持续竞争、猜疑和不信任
国际教育调查项目
确定在关岛教区学校教Silva法效果
- 关岛1986年
- 三教区学校
- 博士George DeSau修女Mary Bernard Unpingo修女 Naomi Curtin修女Nelda工作表
- 极正面结果发布于Silva国际传闻报告
Silva方法的热度结果
BLS参与者表现出更大的欢乐感、热情和欢乐感远离悲观感和悲观感完全可能出自前焦和内乱新创自由
Silva方法三指技术对提高大专生分数的影响
学习三指技术的学生提高考试评分9百分点-或17%-从一学期到下一学期,而控制组同期实际下降一分
- 塔斯马尼亚大学,Hobart,澳大利亚塔斯马尼亚,1988年
- 博士E.亨利斯坦顿
- 刊载自学教学会杂志和Silva国际
Silva方法结果:热心外出
显示向情感个性运动, 品格像“热心、流出和参加”, 并远离“保留、分离、批判和疏远”。
极短接触Silva方法三指技术对测试时消解焦虑
课时只有30分钟用于学习阿尔法级并使用三指技术,15大专几乎每个大专学生都认为练习有帮助,一半以上学生认为在减少测试焦虑并提高测试性能方面获得了特殊利益。
- 阿巴拉契州立大学北卡罗来纳州博恩市,1990年
- 博士乔治梅科克
Silva方法与大学成绩
研究的目的是测量Silva方法对大学生学习过程、智能商数和个性因素的影响
- 特拉斯卡拉自治大学,墨西哥,1986年
- Lilia Alcira VacaM.D.上大学心理教育系主任Jorge Mario Medina,Edmondo Sanchez Collazos
- 结果表明67.7%的科目提高智商分类个性特征也有显著改善,如可互换性、通信性、自信性、自接受性、不可证明自美性、自食用性、自食用性、开发创造力等Silva方法实践有助于提高学术性能
- Dinámica心理Metodo Silva发布,墨西哥D.F.
自映开发
James Motiff研究
自概念自像有许多方面个体自认知对生命至关重要心理测试证实了基础教程系列对自image数个特征的积极效果
RCA记录执行器
研究是为了确定25名执行官的正个性变化,并使用RCA记录取BLS
- 格伦洛克 新泽西州 1982
- 乔治TDeSauEd.D
- 结果:“变化表示个人开发非常正面,
- 席尔瓦国际公司发布
研究成果和研究项目概述
Silva方法物理自映结果
基础讲解系列-参与者认为自己比Silva方法类前更健康,更接受他们的外观、行为和声望
渥太华县项目
这项研究旨在测量Silva方法作为社会工作康复工具的效果
- 密歇根州渥太华县社会服务系和密歇根州Hope学院心理学系,1974年
- 博士James Motiff心理学系Hope大学密歇根州HollandLarry Hildore和DavidA华莱士
- 积极结果测试数据显示参与者-60个单身母亲福利类显示显著改善除“重聚和梦想透视”。参与者最常表达的感觉是感谢Silva方法经验第二最表达的感觉是想帮助他人完成BLS数周内,60位妇女中40位就业
- Silva国际公司发布,1974年
Silva方法个人自映结果
遵守道德或道德标准以及对他人权利的更大关注被认为因BLS和普遍自重而大为增强
Silva方法与个性
研究是为了测量Silva方法对200人的个性变量的影响
- Computense大学,1981年,西班牙马德里
- Pilar UsanosTamayoPsyD
- 显示正结果Silva方法前实验组与控制组没有差别BLS后有显著差异:课程选题比非课选题开放互通性强4个月后BLS后续阶段,两组差别更大
- 博士论文:思想控制与个性差异Pilar Usanos实验研究,马德里计算大学,1984年由0发布多色1981
Silva方法的德族自视结果
平衡、情感融合和个人事务和谐显示有显著改善
酒类学习
研究的目的是测量Silva方法对一组酒鬼及其配偶个性变化的影响
- 中途屋 1973
- 乔治TDeSau EdD和HectorMCantu M.S.W
- 积极结果完成BLS六个月后,15名酒鬼中12名暂时没有酒一人喝了杯酒停手一位曾两次开始饮酒,需要住院饮酒
- 席尔瓦国际公司发布
Silva方法家庭自视结果
平衡、情感融合和个人事务和谐显示有显著改善
通过可视化和心理演练提高性能
测量并比较提高运动技巧效果的方法有:
i)使用alpha级心理排练(使用Silva方法技术);
2)使用物理实践
3)综合心理实践
- 尼亚克初中,纽约尼亚克1987年
- 塞西利亚派代格
- 效果:精神实践产生几乎与物理实践时间相同多的改善,同时整体时间的心理实践和物理实践加在一起使特定运动技巧提高两倍多。
- Silva国际公司发布,1987年
Silva方法自视结果:身份
本因素处理个人总概念“我是什么”。BLS学生学会高度评价自身
认知运动和精神病
这项研究由两位精神病师和他们的病人共同进行,以测量Silva方法对严重失序精神病人的影响
- 费城宾夕法尼亚州 1980
- 克兰西macenzieM.D.费城精神病咨询服务主管兰斯SWrightMD高级护理心理学家宾夕法尼亚医院兼Hahnemann医院子科助理教授
- 在所有病人中都观察到改善情况,只有两人除外,其中一人没有帮助,另一人因与Silva方法无关的因素而恶化。高效使用梦想控制也帮助纠正问题发现课程安全并可能有益于神经科相对安全并绝对有益于高度受扰个人,当受熟悉程序的精神科护理时临床和客观心理学数据都显示利益远大于负效果。”
- 发布于Voices:《心理治疗艺术科学报》,1981年Silva国际公司还出版
Silva方法社会自视结果
自我图像在社会交互中非常重要这一领域的改善与更令人满意地处理人的能力相关
佛罗里达监狱项目
研究旨在确定Silva方法基础教程系列对一组首次被监禁在佛罗里达州监狱系统的囚犯的影响
- 印第安河教管所,佛罗里达州Vero海滩,1979年
- J.W.Hahn博士Gene牧师小博士小Ed Bemd
- 结果极佳监狱牧师GeneM小小对参与者进行个人测试BLS前后称它为“非常正面程序 ” 。 他补充道自BLS完成以来14名参与者中没有一个出问题,囚犯自己报告他们松得多,中学和学院课程分数提高
- 由佛罗里达州Silva方法发布和Silva国际公司发布
Silva方法自满足结果
如何感知自己身份插图席尔瓦集团学会远不批评和否定自身
Silva方法和心理预防分娩
这个项目是为了评价Silva松绑法对预期父母的影响及其对婴儿的影响
- 公共卫生部,1982年哥斯达黎加中美洲Puriscal
- Socorro Rodriguez M.D.,哥斯达黎加公共卫生部精神卫生司司长
- Silva方法技术自始至终都可参与生子过程,
- Silva方法3发布部分结果1982年哥斯达黎加圣何塞世界大会华府Silva方法非创伤感应
- 测量Silva方法对程序外科病人的影响,评价消化化学麻醉和消除疼痛
- 专业医院墨西哥社会保障学院,墨西哥普埃布拉,1981年
- Miguel BautistaMD
- 积极结果化学麻醉用量减少50%操作后72小时内90%消除疼痛
- 1981年在巴拿马拉丁美洲麻醉大会上介绍工作
Silva方法结果:行为
基础讲座系列参与者转向模式表示更多接受自身行为并减少自我批评
Silva方法改善儿童行为不足
研究旨在显示Silva方法对改变儿童行为不足(攻击性、叛逆性、违纪性)的影响
- 教育学院-天主教大学,1985年哥伦比亚马尼亚莱斯
- 博士Milena de Munoz博士格洛丽亚·内利·马丁内斯
- 积极结果
研究旨在显示Silva方法对改变儿童行为不足(攻击性、叛逆性、违纪性)的影响
- 教育学院-天主教大学,1985年哥伦比亚马尼亚莱斯
- 博士Milena de Munoz博士格洛丽亚·内利·马丁内斯
- 积极结果
Silva方法及其使用
这项研究是为了测量Silva方法对大学教授个性因素的影响
- 牙医学学院墨西哥州自治大学图卢卡江户市1980年墨西哥
- 同所大学心理学系
- Pilar UsanosTamayoPsyD协作
- 研究者报告Silva方法 " 促动主题按以下思路发生积极变化:健康感,减少物理不适可能的有机源自信心增强 感到更乐观和有用心理成熟进程有一定进步更多接受和整合社会规范易感性、恐惧感和恐惧感下降高点接受现实向向反向倾斜, 变得更加开放和可交际性
- 席尔瓦国际公司发布
Silva方法对教师和辅导员的好处
进行这项研究是为了确定Silva方法基础讲义系列向已经接受过相当程度正规教育的教师提供多少益处,而BLS与大学正规课程并列时。
- 阿巴拉契州立大学北卡罗来纳州博恩市1985年
- 博士乔治梅科克阿巴拉契州立大学
- 结果:“这项研究显示,教师和咨询师可以从将Silva方法作为其专业训练的一部分而受益以这种方式Silva方法的好处会成倍增加,
- 席尔瓦国际公司发布
Silva方法对认知控件的影响
研究是为了判断默思和松动对对象感知客观信息能力的影响
- 大卫米勒
- Silva方法毕业生进实验室前进行物理松绑显示内向集中趋势较大能够识别比贝塔级小对象进入实验室水平而不松动的毕业生显示,从Beta水平向外集中能力提高
通过可视化提高性能
塞塞利亚APridiger系统
标志性研究Cecelia纽约Nyack初级中学Prediger首次记录完全提高量,按分分测量,当运动员综合心理排练和物理实践时发生
由其他研究者研究显示,阿尔法级心理实践几乎与物理实践所花时间相同多。
研究确认他们的研究并显示总实践时间在心理实践和物理实践间平均分配时目标增电
研究结果
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学生报告感觉更健康、更自信、发展乐观和目的感、变得更社会化并普遍更适应周遭世界
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