万一你所做的每项决策不包含个人情感或过度情感反应呢?万一你的观点总是平衡的,完全知情决策呢?使用时间是否合适?批判思维题成为你所期望的 更冷静冷静的人
关键思想家允许你对思想或场景持中立观点并给予你真实选择权不受操纵或情感联系决定将允许你在任何情况下做出最有利的选择
批判思维教我们质疑一切问题背后的问题是问什么问题在探讨精确问题的关键方面前,我们应先研究应以何种方式提出这些批判性思维问题。文章后,你将是一个向导 问批判思维题
标准问题你应该问
实题对批判思维非常重要,但这些问题的重点和目的将决定问题效果如何。必须先知道如何先解答,然后才知道什么和哪个批判思维题
开工无限质询
作为一个批判思想家,你不能允许你所质询的任何人或物为问题提供最小量信息有或无答案可真正拖动获取答案和信息过程
查询问题不仅会提供你所寻找的答案,而且还会打开更多信息正在寻找中 。询问开放式问题,例如:
- 场景的目的何在代之以:即此场景的目的
- "你最喜欢这个场景吗?"代之以:这是你最喜欢的场景吗
二叉避免引导题
关键思想家作用是逃避偏向 并观察事物超出你个人视角.因此非常重要避免引导问题,在一个你希望它去的地方
保持问题尽可能中立 不允许任何确定语言深入问题类使用:
- 最健康饮食是什么代之以:素食最健康
- 国家目前状况如何代之以:国家条件目前有多差
3级指定问题边界
引导问题可能阻碍你所要的东西, 并可能使问题太开放并请求提供不必要的信息关键思维关乎目标性, 但仍然需要方向和焦点, 并应用你的批判思维
确定建立精确框架回答问题广度过大使得获取答案过程效率低并引出试问问题像 :
- 谁是你最喜爱的网球选手代之以:谁是你最喜欢的网球手
- if you could live任何地方 东南亚,那会在哪里代之以:if you could live任何地方,在哪里
4级漏出问题直到你得到答案
当问题保持浅度时,很容易向信息源查询以误导并避免提供你想要的信息
不预先搭建问题路径,而是确保在每个问题后深入查找信息,以了解你真正想要的信息方向。等有答案后 转回广度质询 以重新获取全局图
5级所有解答都必须基于事实 并获得多源支持
确定你不提供道听途说查找研究 科学 和充分证明
查寻多不同无关源以检验信息匹配性取反面并验证他们的主张
关键思维问题方法
开工5WH
这些都是批判思维绝对基础Who, what, where,Whe,why,why,that基础问题教成新闻学、调查和研究
它们是基础 创建所有批判分析问题应用方式如下:
Who:
- 会受益吗
- ........ 会有害吗.
- 责任?
- .以前研究过这个吗?
何为 :
- .是另一种观点吗?
- 将挑战
- .是长处吗?
- 关键题
出处 :
- 问题会持续吗
- .有相似情况吗?
- .能找到更多资料吗?
- ....... 可改进吗.
时间 :
- 接受和接受
- .可实现吗?
- ............ 可测量结果吗.
- .........
为何:
- .这是问题吗?
- 相关吗
- ......... 需知
- .... 需要这个吗.
方式 :
- ...... 与其它相似之处不同吗.
- 函数化
- .这是事实吗?
- ........ 会伤害任何人吗.
二叉议程方法质询
这两方面质询可能已经覆盖5Ws和H宜强调质询之角
第一个问题是质疑议程目的是了解人们如何从情境或思想中得益本议程可将收到的所有信息置于上下文中
举例说,如果公司为慈善事业作贡献,而他们的日程是提高自己的形象以对抗公司造成的损害,那么贡献将少得多慈善,多得多关于宣传
帮助澄清议程的问题有:
- 人或组织想实现什么
- 个人或组织提出了哪些问题或问题?
- 数据 经验 证据
- 人或组织是否考虑环境
- 人或组织思维从我们的角度看是否合理?
- 从他们的视角讲,他们如何为它辩护?
- 如何深入到他们的视角去理解他们所说的话
第二方面是质疑方法作为一个批判思想家,这使每一种状况和思想的结果都成问题,这正是批判思想的点
具体方法结果倍多成为辩论焦点,而没有说明结果是否有效
帮助澄清方法的问题有:
- 一s相关人员或组织是否愿意从根本上重新思考其产生某种结果的方法
- 人或组织是否想过方法未来如何运作
- 测试方法的程度
- 是否有任何其他方法可产生这一结果?
- 所涉个人或组织是否愿意允许测试这一方法?
- 另一种情况使用该方法,效果如何?
3级调查过程
查询过程完全如此进程化确实需要某些问题,但进程的力量在于进程执行方式
过程标准研究并创建顺序 并显示你可跟踪, 发现信息你寻找术语可能改变过程的每一步,但需要做的事情的实质不变。
进程划分如下:
- 查询(波斯问题)
- 调查(查找资源)
- 创建(解释/合成)
- 讨论(报告结果)
- 反射后退进程
4级布隆分类学
布隆分类学创建者博士本杰明布隆1950年代心理学家Bloom的工作是通过更加注重分析和评价来创建一种更好的学习形式
布洛姆分类学非常 Maslow对批判思维需求层次布隆原型分类学包括:
知识类
- 题目是什么
- 什么时候发生的
理解度 :
- 如何比较题目
- 用你自己语言解释主题
应用
- 可找到什么例子?
- 用什么方法解决问题
剖析 :
- 从信息中能得出什么推理
- 如何分类或分类主体
评价
- 如何比较信息
- 信息值或重要性
创建或合成
- 可建议替代解释信息
- 万一你
布隆分类自此修改2001年,一组认知心理学家、课程定理家和教程研究者以及测试评估专家修改层次标题,对系统采取更动态方法。
标题修改为:
记住
- 认知
- 回想
理解
- 解释性
- 示例化
- 分类整理
- 概论
- 推理
- 比较
- 解释性
应用
- 执行中
- 实施
分析器
- 差分化
- 组织化
- 赋值
评价
- 检查中
- 参比标注
创建
- 生成中
- 规划
- 制作
修改过程中,作者破解知识区分解
事实知识
- 名词知识
- 知识具体细节和元素
概念知识
- 知识分类和类别
- 知识原理泛泛
- 知识理论、模型和结构
程序知识
- 知识专题技巧算法
- 知识专题技巧方法
- 知识确定何时使用适当程序
元认知知识
- 战略知识
- 认知任务知识,包括适当的上下文知识与条件知识
- 自知自知
if you想知道更多修改点击背后推理来.
5级积分质询
积分理论创建者肯威尔伯建言委概论万事并成为这个时代最有用的评价结构积分模型是一个参考结构,可客观地看到特定主题的方方面面。
这种方法与批判思维实践并发应用方法质询表将产生下列分析
二次曲线 :这是对特定主题的每一种观点的评估
- 特定对象对题有什么样的思想或感觉?
- 做了哪些研究测试
- 人民整体对问题有什么感想
- 业界对题目表示什么
行数 :这些领域理解问题所涉因素
- 生活的不同领域表现于此题中?
- 问题或主题涉及哪些因素
- 面向什么理解领域
级数 :处理主体某段层次标准
- 理解程度主体上诉
- 复杂程度或先进程度
- 需要什么知识标准来理解这个题目
状态 :指即时状态显示主体
- 个人在审查题目时以什么状态参与?
- 事发时所涉人员状态如何
- 信息提供上下文
类型 :经验划分基于特征 可能影响透视
- 与涉案者完全不同的人会如何感知情况?
- 哪些不同类型的人卷入这种情况
- 如何用不同的文化引用来不同地接收这个题目
问题所有
你现在拥有所有你需要的东西 开始成为批判思想家 并问批判思维题增强上述进程和问题成为关键思想家的唯一方法就是实践一开始你可能需要一致引用此条,但过后你将成为自然健康批判思想家
本视频可能有助于点燃你质疑一切的激情
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